Todos unidos jalaron y jalaron del nabo, hasta que por fin lo arrancaron.Solo entonces pudieron hacer la gran olla de sopa para los niños pobres. JUSTIFICACIÓNEl presente Plan tiene como objetivo orientar y realizar el acompañamiento afectivo, cognitivo y permanente de los estudiantes a fin de fortalecer y desarrollar sus capacidades l orientadas a mejorar la práctica educativa. PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. Así podremos entrar a robar en la casa del pato y del conejo, sin que ellos lo sospechen.– ¡ Ea ! Ruiz del Olmo. • Señala qué acciones realizarías para ponerte en el lugar de un compañero. Miguel se ha enojado contigo. Mario se encuentra triste. Elsa está muy renegona. Julio está muy silencioso, cuando él es hablador. Olga camina de un lado para otro muy pensativa. __________________________________________________d. Ejemplos de planeación (elaborados por tutores académicos UV) Apertura: dar la bienvenida y explicación del objetivo e importancia del tema que se tratará durante el periodo y la sesión. – Escriben actividades de empatía hacia el amigo o amiga. ¡chissssssss! PENSAR ANTES DE ACTUAR– Luego de saludar a los estudiantes, el tutor les pregunta su desearían conocer una historia. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? PRESENTACIÓN:– Observan imágenes de las acciones de la Madre Teresa de Calcuta. – SESIONES SOCIOEMOCIONALES. Sesin 1 Construyo mi historia personal. DESARROLLO:1. WebSesión de tutoría desarrollada para 1º y 2º grado de secundaria. ¿Te has perdido? Tema: La puntualidad.Área de tutoría: Persona social.¿Qué buscamos? Ella manifiesta que se siente orgullosa de su pueblo. ¿Por qué? SESIONES DE TUTORÍA DE 5° GRADO PRIMARIA. Soy un lobo con sombrero de copa. WebEl tutor inicia la sesión entregando un texto escrito sobre una historia de la vida diaria. by admin 2 días hace New SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA LA CLASE MODELO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2023. by admin 2 días hace New La secuencia del andamiaje, para los docentes del 2023 by admin 4 días hace New Enfoques transversales - DCNB - … Procuramos que cada grupo trabaje un punto diferente de la autoestima. … Las personas no nacemos con una buena autoestima, esta se va. desarrollando conforme nos vamos relacionando con los demás. DESARROLLO:– Se les presenta la lámina.– Dialogan lo observado y responden a interrogantes:¿Qué observas? Siempre está muy ágil. – Dan a conocer aspectos que deben valorarse.Somos tolerantes y empáticos – Observan una imagen y responden interrogantes. ¿Cómo te gustaría que esta situación acabara? WebSESIONES DE TUTORÍA PARA APRENDER A TOMAR DECISIONES (para tercero, cuarto y quinto de secundaria) ÁREA DE TUTORÍA: Personal Social BUSCAMOS: que las y los estudiantes conozcan, comprendan y apliquen los pasos del proceso de toma de decisiones. No hay ningún peligro. Propiciar la generación de espacios que permitan a los niños expresar en forma espontánea sus sentimientos, aspiraciones. (para tercero, cuarto y quinto de secundaria) ÁREA DE TUTORÍA: Personal Social. ¿En qué puede ser diferente el nuevo compañero?c. Entre ellos, creció uno muy grande y redondo.Asombrado, el abuelo decidió utilizar el nabo gigante para prepararle una gran olla de sipa a los niños pobres.Jaló, entonces, del nabo, pero no pudo arrancarlo.Entonces, llamó a Ica y vino la abuela María.Ambos jalaron del nabo, pero no pudieron arrancarlo.La abuela María llamó al Cusco y vino la nieta Juanita.Entre los tres jalaron del nabo, pero no pudieron arrancarlo.Juanita, la nieta, llamó entonces a su perro Sultán.Los cuatro jalaron del nabo, pero no pudieron arrancarlo.El perro Sultán llamó al gato Bombón.Junto, los cinco, jalaron del nabo, pero tampoco pudieron arrancarlo.El gato Bombón llamó, entonces, al ratoncito Perico, quien vive cerca del río Rímac. Escribe el nombre de cada personaje.5. : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. Leen la poesía: “El gato Mustafá”. • Si juntos hacemos las cosas podremos superar los momentos difíciles.• Para poder compartir no se necesitan mucho.• Toda ayuda colectiva trae un beneficio. – El tutor les presenta las siguientes imágenes y les pide que observen con atención y describan lo que está sucediendo: – Luego les pregunta que harían si sus amigos les piden participar en las situaciones observadas, burlándose del niño bajito, excluyendo de sus juegos a la niña de la sierra o de su grupo al niño discapacitado.– Ante las respuestas dispersas, el tutor les recuerda la solución dada por los enanos a la tortuga: tomarse un tiempo para pensar dentro de su caparazón.– Les pide que se tomen un tiempo para pensar antes de responder, agachando su cabecita y metiéndola entre sus brazos en forma de círculo y luego de un momento que levantes la mano para dar su respuesta.CIERRE.-– El tutor recuerda que es muy importante analizar la situación antes de actuar y rechazar situaciones que impliquen marginar o excluir a compañeros por: Su aspecto físico (alto, bajo, flaco, con marcas, etc. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Área de tutoría: Personal social.¿Qué buscamos? Un niño empieza este juego diciendo:“Mi nombre es (dice nombre) y voy (hace un movimiento”Ejm: Mi nombre es Paloma y voy saltando.4. Un grupo de estudiantes dramatiza la historia, los demás observarán las formas de comunicación de los participantes en el drama. – Qué los niños asimilen la laboriosidad para ser responsables.Recursos: – Cartel de responsabilidades en el aula.PRESENTACIÓN:– Cada niño evalúa su cumplimiento en las responsabilidades del aula.– Indican cual fue el logro en sus trabajos o desempeño en el aula.DESARROLLO:– Qué dificultades tuvo en su cumplimiento de sus tareas.– Observa esta viñeta y luego responde. Recursos: – Multimedia.– Láminas del niño Jesús. La Señora Grulla traía comida para sus hijitos: – ¿Qué haces tú aquí? ¡Huyamos!.– No corran tanto, señores ladrones. ¿Piensan que son lo mejor del mundo? Cita bíblica:“Hijo mío, cuida de tu padre cuando llegue a viejo: mientras viva no le causes tristeza. Sin embargo, será cada uno de ustedes en colaboración con sus colegas, coordinando con sus directivos y las autoridades educativas locales y regionales, quienes deberán realizar los ajustes necesarios para promover aprendizajes en las y los estudiantes, y potenciar en lo posible los materiales y herramientas que esta plataforma les ofrece. Av. ; ya hemos entrado en el patio. ¡Ya está en la sala …!. ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?Te has dado cuenta que Lorenita, por no haber cumplido con su tarea, se encuentra en serias dificultades. Era una mendiga que se encontraba muy hambrienta, porque hacía varios días que no comía.La pobre viejita caminaba pensando: “Diosito mío, tengo fe en que no me has abandonado. Que los niños y niñas sean capaces de asumir la responsabilidad como una actitud propia en su vida cotidiana.Recursos: Lectura “Mi familia” ficha de aplicación.Fecha: __________________. 7 Octubre, 2020 7 Octubre, 2020 PROFE VIRTUAL Ciencias Sociales y Sesiones de tutoría : [Semana 27]- secundaria, Educación Para en Trabajo, Sesiones … (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado FORTALEZCO MI AUTOESTIMA para 5º secundaria. La confianza y cordialidad.3. – Comparte tus respuestas con tus compañeros y respondan a las preguntas.a. Datos personales:UGEL : ………………………………………………………………………………………………….I.E. %PDF-1.5
Puede enfermarse. ¡¡ Eh !! Orientaciones para coordinador de tutoria de Jornada Escolar Completa, Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa del Nivel Primaria 2016, PRI 1 - Manual Prueba diágnóstica_WEB.pdf, SESION DE AP. :______________________________________________Grado :____________________Sección:___________________Docente :______________________________________________Director :______________________________________________. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Estaba cuidando a mi hermanito, por eso no hice el dibujo. Crece muy rápido. Un día de primavera, cuando todos habían vuelto a rehacer sus casas, el conejo andaba paseando tan despistado que no se dio cuenta de que un lince planeaba atraparle.Uno de los animales que había vivido en casa del conejo le advirtió justo antes de ser cazado, y le ofreció cobijo. Arrojé en el patio las envolturas de golosinas Colaboré con mi parte en el proyecto para festejar a mamá. Es más pequeñito de los que yo pensaba”. La tutoría es un proceso de acompañamiento académico durante la formación de los estudiantes, tendiente a mejorar su rendimiento académico, lograr los perfiles de egreso, desarrollar hábitos de estudio y trabajo, cuya herramienta básica se encuentra en los procesos de orientación tutorial y la canalización a otras instancias de … ¿Dónde estás, Niñito Jesús? ¡Señor león: donde quiera que esté usted, vea que soy un oso, y nada más ni menos que un oso, y bastante grande.– ¡Y yo, un lobo! Y se sintió enormemente feliz, no sólo de escapar del lince, sino de haber llegado a tener tantos amigos gracias a su generosidad. Que los niños y niñas practiquen el valor de la puntualidad en sus acciones diarias.Recurso: Lectura – Ficha de aplicación.Presentación:– Leen con atención la poesía: “El Gato Mustafá” con ayuda de la profesora. • Taller:– Comentamos:¿Les gustó el juego?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, ¿Por qué será importante ser responsable hasta en los juegos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, – Cuentan algún hecho parecido que les haya ocurrido.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. La autoestima. PLAN MENSUAL DE TUTORÍA – JUNIOIII. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? – Compara tus respuestas con las de tus compañeros. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Observa el ejemplo. Temas Presentación Desarrollo CierreLA SOLIDARIDAD, – Dialogan acerca de la solidaridad– Identifican a través de ejemplos formas de ser solidarios– Lee con atención el siguiente relato. Recordemos que nosotros también fuimos niños o adolescentes. – Leen la lectura: “El puntual”.– Completan palabras en el recuadro.– Buscan palabras en la sopa de letras.– Colorean imágenes de la puntualidad. ¡Gracias, Dios mío, por enviármelo!”.Toda la tarde estuvieron el niño y la anciana conversando animadamente. ¿Realmente se olvidó o prefirió hacer otra cosa?c. Sesión 1 Construyo mi historia personal ¿QUÉ BUSCAMOS? – Escriben acciones buenas que han realizado imitando a Jesús. Desarrollo:• Se dialoga con los niños a través de lluvia de ideas. Calle Van de Velde 160 - San Borja - Lima 41 A continuación se hace la puesta en común, en el transcurso de la cual, cada participante puede añadir “raíces” y “”frutos” que los demás le reconocen e indican. Movido por la curiosidad, su padre le preguntó: ¿Qué haces, hijo? – Ante cualquier presión que recibo el niño su respuesta debe ser firme sin llegar al conflicto.Recursos: – Papelografos, imágenes, cuadernos, etc.PRESENTACIÓN:– El tutor les presenta la imagen y luego los niños responden a interrogantes sobre lo observado. ¿Viste, acaso, medio caballo en algún lado?. – Escribe “SI”. TEMA 3: “CUMPLIMOS CON RESPONSABILIDAD NUESTROS DEBERES”. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Completa la oración en forma muy breve.________________________________________________________________e. Mejora mucho su autoestima. La tolerancia y la empatía. - P.S - MARTES 25 MAYO 2021.docx. Santiago de Chile: UNICEF & MINEDUC. piensa en ello después de escuchar este cuento del elefante encadenado. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? – Llenan la siguiente ficha para identificarse. EDUCATIVA <>
Guía puedo crear buenos momentos (ix unidad), Sesion De Aprendizaje Del Articulo De Opinion, Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria, 3 manual-de-tutoria-y-orientacion-educativa, Fasciculo general gestion de aprendizajes, 1.Rutas del Aprendizaje : Fasciculo general gestion de aprendizajes, RUTAS DEL APRENDIZAJE "Fasciculo general gestion de aprendizajes", F1 gestión de los aprendizajes en las ie, General fasciculodegestioncap-131020225609-phpapp02 (1), Guias gestion de riesgos en instituciones educativas, Gestion del riesgo en la Institucion Educativa, Prevencion de-conductas-desafiantes-120430021812-phpapp01, Simulacro 20 - Nombramiento y Ascenso Docente 2018, Simulacro 19 - Nombramiento y Ascenso Docente 2018, Simulacro 18 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 17 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Definiciones claves: Curriculo Nacional 2017, Simulacro 16 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 15 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 14 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 13 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 12 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 11 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 10 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 9 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 8 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 7 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 6 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, Simulacro 5 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019, III. Encima, a veces la señora me pega, me grita. - ¿Cómo habéis reaccionado cuando vuestros compañeros han dicho vuestras cualidades en voz alta? Carmen Mercedes Ravello Bravo Guillermo Enrique Delgado Ramos Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? We've updated our privacy policy. ¡A la carrera!Y yo, corriendo al lado de la bandera.P. Escribe en la pared: “Raúl es gallina”. – Llenan con sus padres una ficha con todos sus datos. Desde ese día Silvina fue la mejor hija del mundo. endobj
Objetivos:– Cultivar en los niños una conciencia ambiental para que vivía armoniosamente con su medio.– Hacer que se quieran y quieran todo lo que los rodea protegiéndolo. María Magdalena Gutiérrez Retamozo Cuando aprendan a escuchar, aprenderán a vivir mejor y quizás no pierdan otras cosas”.Mensaje: La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos que configuran nuestra personalidad. RELACIÓN CON EL ÁREA CURRICULAR: Persona, Familia y Relaciones … ¡Qué no somos ningún caballo! 3º y 4º 26 al 30 octubre 2020 semana 30. II. ¿Por qué? Aqui te presentamos 5 sesiones desarrolladas de tutoria listas para ejecutar. Temas:1. – ¿Quién eres tú? Secretario General I. Datos personales:GREA : ………………………………………………………………………………………………….UGEL : ………………………………………………………………………………………………….I.E. Había una gran fiesta ese día. OMS: descarta evidencia de que nueva cepa o variante de coronavirus sea más grave, Banco de la Nación: cronograma de pago de pensiones que inicia hoy, MINEDU: Recuperación y nivelación escolar será presencial en Enero y Febrero 2023 (R. M. N° 474-2022-MINEDU), Nombramiento Docente Descarga las Fichas de Razonamiento Lógico -temas desarrollados de acuerdo al temario, MINEDU: INFORMES DE FIN DE AÑO ESCOLAR 2022 DE DIRECTORES A LAS Ugels 100% desarrollado listo para adecuar (Descárgalo aquí). WebModelo de una sesión de aprendizaje, para su clase modelo del área de comunicación. Dios lo encontrará”.De tal manera que, sin preocuparse mucho, el niño siguió su camino.Pronto la caminata le despertó el apetito. Área de tutoría: Personal social¿Qué buscamos? ¿Demuestras amor a tu Patria? Ilustración: Roberto Pari Vela (2) Modelo de Portafolio Docente 2021 - MINEDU (1) Modelo de reglamento interno escolar (1) Modelo de sesión de aprendizaje 2020 (1) … Guía Tutoría sexto grado.SESIONES Y ORIENTACIONES. : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. TEMAS1. MI AUTOESTIMA ES MI ESCUDO PROTECTOR SESIÓN 05 TUTORÍA 1º. ¿Y sabes? – Crean tu acróstico con la palabra.NAVIDAD– Escriben una palabra navideña en forma vertical con letras mayúsculas, luego forman la primera letra y crean una frase bonita de navidad, y la misma se hace con las otras letras. Si tu mamá no quiere darte la propina ¡róbale!. Por fin ocurrió el acontecimiento, pero… este pato no se parecía en nada a los demás: era espantoso, muy grande, tenía el pico muy feo y las patas enormes.– Cua, cua – Dijeron los patitos, – es un pato muy raro. Era un niño muy organizado.Una mañana al mirar su reloj pensó que tenía tiempo de sobra para acudir a un lugar a la hora convenida, por lo que se alistó con mucha paciencia.Fue entonces que al mirar su reloj se dio cuenta que este se encontraba malogrado, muy desesperado salió de su casa para ir a su compromiso, llegando tarde.Finalmente, José despierta angustiado y se da cuenta que todo fue un sueño, una pesadilla, a él no le gustaba llegar tarde a ningún lugar. Y si quisieran que la historia se las cuente un amigo que llegó a visitarlos (les enseña un títere).– El tutor narra la “Historia de la tortuga” a través del títere (ver anexo). Se enfrenta a un mundo hostil Se agota físicamente. ¿Crees que alguna de las cadenas que has formado vale más? – Leen la lectura:LOS AMIGOS DE DON CONEJO. no es sólo un derecho, sino un deber que tienes para con la sociedad. Objetivos:– Reconocer que la solidaridad es un valor de gran trascendencia para el género humano.– Valorar a las personas por sus cualidades.– Comprender y valorar la importancia de la tolerancia y empatía como actitudes para una convivencia armónica. ¿A quiénes afectaba el problema?________________________________________________________________b. - ¿Cómo os sentís después de esta actividad? ( ) ( )j. Por la ropa y el peinado que usa. julian rojas manuel. Esta actividad durará 20 minutos aproximadamente. “Un día en el colegio”.– Responden de manera reflexiva a las interrogantes del texto.– Lee los enunciados y marca SÍ, en las acciones de solidaridad y NO en las que no lo son.– Reflexiona ¿Cómo se sienten cuando ayudando a un compañero o compañera que más lo necesita. – Escuchan música del Perú.– Se sientan cómodamente en el aula.– Narra el lugar de origen la maestra.– Relatan su historia personal los niños voluntariamente.– Dibujan lo que más les agrada de su pueblo. Se recomendará a los niños ver el video que hay al principio del blog en casa y reflexionar sobre él, para comentarlo otro día en clase. - ¿Qué compañero ha dibujado un árbol parecido al vuestro? 1º Sesión: Evaluación y presentación del programa, 5º Sesión: Habilidades sociales y asertividad. – Inculcar a los niños actuar con sabiduría en todo momento.Recursos: – Lectura.– Ficha de aplicación.PRESENTACIÓN:– Escuchan con atención:LOS DOS VALIENTES. 0 Share. 198 198 f Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel … —-> ( ) ( )– No respeto cuando ensucio mi mochila —-> ( ) ( )– Es falta de respeto tener mis cuadernos sucios. WebCuadernos de Trabajo de Tutoría 1°. Diagnostico Componente Pedagógico Didáctico Desarrollado de … ¿Cómo te amas? Pedro Antonio Millán Henostroza – ¡No te asustes, lindo cisne! ______________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________. Temas:5. DESARROLLO:– Observan escenas del cuento a leer.– Leen en macrogrupo el cuento.– Leen en grupos pequeños.EL NABOAdaptación de un cuento de León TolstoiEl abuelo Octavio nació en el Perú hace muchos años.Cierta vez, sembró en Chosica, cerca de Lima, varios nabos. (1) Modelo de una Experiencia de Aprendizaje 2021 - EBE. * Escribimos una palabra navideña en forma vertical, con letras mayúsculas. CIERRE:– Conversan acerca de lo leído y de cómo Silvina aprendió, con voluntad y cariño a mamá, a ser responsable levantándose temprano para hacer sus quehaceres personales y los deberes de hija.– Hacen un compromiso personal para ser responsables en alguna cosa que le cuesta trabajo cumplir. – Forma grupos tres compañeros y comparte sus respuestas. 9º Sesión: Despedida del programa y evaluación final. En las raíces escribirán las cualidades positivas que cada uno cree tener;en las ramas, las cosas positivas que hacen y en los frutos, los éxitos o triunfos. El niño la miró a los ojos y, acordándose del párroco, pensó inmediatamente: “¡Ella es Dios!” ¡Y parece que tiene hambre!”.Inmediatamente, sentó a la anciana a su lado y le invitó todo su almuerzo.La viejita se quedó sorprendida y entonces, pensó también: “¡Él es el niño Dios! Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Se acurrucó entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió suspirando: – ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo se sintió?• Se anota en la pizarra las ideas y se conversa.• Se explica:“Ustedes niños son valiosos”.• Participan en la dinámica:1. El trabajo infantil3. ¿Les gusta ver vuestra imagen? – En lluvia de ideas responden en forma oral en grupo.Se les recuerda:Obedecer es aceptar y cumplir la voluntad de otra persona que está por encima de nosotros en una determinada situación. Yo debo llegar ________________ de las 8:00 am. Si se debilita su espíritu, aguántalo, no lo desperdicies porque tú te sientes en la plenitud de tus fuerzas. Le colocaron unas hierbas mágicas dentro del caparazón y le dijeron:– Cada vez que quieras saber lo que debes hacer, pon la cabeza dentro del caparazón, hueles las hierbas mágicas y empiezas a pensar. ¿Cómo demostrarnos diariamente amor por la Patria?• Hacen un compromiso de mejorar día a día y ser un buen ciudadano. IV. Compartimos en esta oportunidad estas 12 sesiones para el curso de tutoría en la cual … Pidieron perdón al abuelo y a su hijo, y las cosas cambiaron radicalmente a partir de aquel día. 3) Conoces a alguien que haya sido afectado por estos recientes acontecimientos? Para finalizar, volverá a nosotros el papel con nuestro nombre y podremos leer lo que han escrito nuestros compañeros sobre nosotros. Cada sesión tendrá actividades de inicio, desarrollo y cierre: … <>
FENATEP y el nuevo ministro de Educación pondrían en peligro la Ley de la Carrera Pública Magisterial bajo el pretexto de que es una norma que discrimina a algunos docentes. a. Una niña de la sierra habla quechua, toma chicha, come cuy, baila huayno y usa poncho.b. ahora no hablemos nada, y vamos a trotar como si fuésemos un caballo de verdad, para que el pato y el conejo se lo crean. No me crees, mira como lo hago. – Escribe uno o varios nombres de amigos o amigas en el margen izquierdo y completar el margen derecho. endobj
Looks like you’ve clipped this slide to already. Primera edición: diciembre 2007 La tutoría en una etapa educativa es un tema clave. III. El encuentro con Dios.2. Posteriormente el profesor debe recoger y anotar las impresiones de los alumnos sobre esta actividad con el fin de evaluar las habilidades trabajadas y adquiridas . 3 0 obj
Luego les indicamos que formen parejas, Terminado el ejercicio, solicitamos a nuestros estudiantes que planteen, alternativas para mejorar cada uno de los puntos identificados que necesitan, Formamos cuatro grupos y motivamos a nuestros estudiantes a elaborar un afiche, que promueva el cuidado de uno de los siguientes aspectos de la autoestima: tengo. – Qué los niños aprendan a amarse y amar a los demás.Recursos: – Láminas, lectura, sopa de letras.PRESENTACIÓN:– Se les presenta la lámina de dos personas.DESARROLLO:– Se les presenta la lámina.– Dialogan sobre lo observado y responden a interrogantes:¿Qué observan? Recuerda:“Debemos ser siempre solidarios”CIERRE:– Entre todos piensan y anotan una lista de acciones de solidaridad que pueden darse en el aula.Extensión:– Conversar con tu papá, mamá, hermanos de la solidaridad y de lo que sentimos al practicarlo.TEMA 2: “VALORAMOS LAS DIFERENCIAS ENTRE COMPAÑEROS”Área de tutoría: Personal social¿Qué buscamos?Que los estudiantes comprendan que convivimos entre personas que somos diferentes en diversos aspectos, pero iguales en derechos y obligaciones. 1h�"זU�]~]\;� y��O�[�6� �EB�G�O��@ ���@�:���Ûm���ߞۉ�ޞ��p �/���
,��*�Ҟ$xy�����䗑��. – Observar la actitud responsable del estudiante en forma permanente. IV. ¿Se sintieron como algo valioso? Temas:1. Será un periodo alejado de las aulas, tal como las concebimos normalmente, pero en el que las y los estudiantes continuarán descubriendo nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Empiezan a caminar acelerados, tratando de coordinar los pasos y no caerse. Es nuestro deber de compañeros apoyarla para que pueda aprender. Webminedu - se supenden las clases de los colegios, institutos, universidades, este 7 de diciembre !Apóyanos¡ Publicamos, material educativo para docentes y de esa forma … Área de tutoría: Personal social.¿Qué buscamos?Que los niños aprendan a ser generosos con su patria e identificarse con ella en las buenas y malas.Recursos: Ficha de aplicación.Fecha: _________________________. Carmen Rosa Flores Rosas Fundamentación:El mundo de los valores ayuda desde temprana edad a aceptarla porque al llegar a ser adultos, se pueden transmitir en la sociedad que queremos crear, con el fin que la vida tenga sentido. Aprendiendo a resolver conflictos en las instituciones educativas, Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Sesiones de Tutoría para los niveles de Educación Primaria y Secundaria Material de consulta para el docente tutor, Propuesta para la formacion de docentes.pdf, EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE BEBIDAS ALCOHÓLICAS, TABACO Y MARIHUANA AUTOR, Manual de gestion escolar 2015 10marzo alta. Presión.Dile a Maricarmen que se vaya al grupo, ella no sabe nada. – Contesta las siguientes preguntas:a. – Indica las consecuencias de las siguientes afirmaciones:ACCIÓN CONSECUENCIAYo cumplo con hacer mis trabajos escolares. MaterialesEducativos No comment marzo 5, 2020. ¿Cuándo canta el conejo?– ¿Cómo salía en la aldea de Inés? Cuando todos nos sentimos unidos, nos ayudamos y colaboramos para solucionar un problema común en beneficio de todos, somos solidarios. Si tú fueras David, ¿Cómo reaccionarías?4. DESARROLLO: – Luego la maestra dice que niño(a) desea presentarse.– Todos levantan las manos muy motivados de decir quiénes son, de qué lugar vienen, qué riquezas hay en su pueblo.– La maestra conversa con los niños(as) manifestando que cada uno es un ser único e inigualable, que del lugar de donde vienen es valioso y hay que cuidarlo.– Los niños(as) se dibujan a sí mismo.– Dibujan lo que más les agrada de su pueblo. ✅ Presidente Pedro Castillo en Ventanilla: Gobierno dirigirá acciones para mitigar daños por derrame de petróleo. PRESENTACIÓN:– Participan en la dinámica.LA CARRERA DE TRES PIESProcedimiento: Se emparejan dos niños(as) y se les ata las piernas que están juntas. Luego, presentan sus conclusiones a toda la clase.– Responden: ¿Por qué es importante estas preparados para afrontar la presión del grupo?– Recuerda que: Siempre vamos a encontrar amigos a grupos que querrán obligarnos a hacer algo que no queremos porque nos parece que no es bueno para nosotros, ni para los demás. 101297. Sesiones de Tutoría 2020. modelo de PEI. ¿Qué significa ese corazón? ( ) ( ), ÁREA DE TUTORÍA: Personal Social.¿QUÉ BUSCAMOS?• Que el estudiante comprenda y valore la importancia de la tolerancia y la empatía como actitudes para una convivencia armónica dentro de la institución educativa y otros espacios.RECURSOS:• Ficha de aplicación.FECHA: ________________________. – Responden interrogantes.– Participan en la dinámica “Mi nombre es”.– Describen su cuerpo en forma oral. ¿Qué quería jalar todos? mejorar y conversar sobre ello con personas cercanas. Justificación:Desarrollar en los estudiantes del segundo grado el valor de la solidaridad hacia sus compañeros, y otras personas, permitirá sentar las bases de ayuda hacia el ser humano. —-> ( ) ( ). El chico, sin levantar la cabeza, repuso: “Estoy preparando un plato para darles de comer a mamá y a ti cuando sean viejos”. – Demuestra que es capaz de trabajar en grupos evitando el conflicto.– Reflexionan como participa en el trabajo en equipo.– Asume compromisos para trabajar en equipo.Cumplimos con responsabilidad nuestros deberes.– Observan el cuaderno de responsabilidades del aula.– Evalúan si han cumplido sus deberes en el aula.– Cada niño expresa mediante la dinámica “lanzando el ovillo”.– Indican en una el número de actividad que generalmente realizan.– Se les entrega una ficha de acciones de actividades diarias y colorean. Estimados compañeros, gracias al aporte de un colaborador, compartimos la sesión de tutorías de primer y … ¿Qué significa contaminar? WebEstas dinámicas tienen como objetivo trabajar las competencias emocionales personales y proyectarlas en el grupo clase. También cuando nos unimos para ayudar a quienes más lo necesitan. para que la revisen después, y evalúen cómo se va fortaleciendo su autoestima. ¿Las cosas más valiosas son las que han pensado, las sensaciones que han tenido al verlo? DESARROLLO:– Luego pregunta a los niños si les gustó la historia y les plantea las siguientes interrogantes:a) ¿Por qué lloraba la tortuga?b) ¿Qué solución encontraron los enanos?c) Esta solución: ¿Ayudó a la tortuga?, ¿Qué le ayudó a aprender?d) Y ¿Qué podemos aprender nosotros? En esta actividad sólo se podrán escribir cosas buenas y positivas. Preinscríbete al sexto curso Mooc: «Cambios y continuidades del DCN al CNEB», MEF incrementará presupuesto del programa de incentivos municipales a S/ 800 millones en 2020. WebSesiones de Aprendizaje | Jornada Escolar Completa CERRAR JEC ¿Qué es la JEC? TODOS Seamos responsables al tomar nuestras decisiones.6. Presentación Presentación Desarrollo CierreLa solidaridad – Se presenta creativamente la dinámica “La carrera de tres pies”.– Responden interrogantes literales inferenciales y criteriales del texto leído – Crean un cuento en grupo.– Presentan el cuento en plenaria.– Se da a conocer ideas centrales – Completan una ficha de aplicación. IV. MINEDU: OPORTUNIDAD DE REINGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL. A continuación, lo pasará al compañero de la derecha, y éste tendrá que poner una cualidad positiva de ese compañero, volverlo a pasar y así sucesivamente, hasta que todos los compañeros hayan escrito algo en nuestro papel. – Lee las oraciones y colorea el significado de las palabras resaltadas:a) Un lápiz travieso se puso a escribir.Travieso significa:b) Una puerta recién hecha.Recien hecha significa: c) El lápiz se avergonzó.Se avergonzó significa: – Coloca “SI o “NO” a las siguientes afirmaciones: – Es falta de respeto rayar las paredes. Comportamiento SI NOA fin de aliviar el fuerte calor del verano, todos hicimos una actividad para comprar ventiladores. ¡Auxilio! PRESENTACIÓN:• Entonan la canción VIVA EL PERÚEs el día de la Patria que resuena en nuestro acento expresando el sentimiento de civismo y emoción.CORO¡VIVA EL PERÚ! COMUNICADO 09 Enero 2023, se realizará unaEnero 2023, se realizará una actividad informativa dirigida a los comités de evaluación del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022. Fundamentación:La hora de tutoría tiene la posibilidad de dedicarse de manera exclusiva a atender los procesos personales y grupales que influyen en el desarrollo integral de los niños y por ende en su proceso de enseñanza – aprendizaje. • Pinta de verde las imágenes que expresan tolerancia y de rojo las que no. Al mediodía, ya todo estaba seco y pudimos continuar nuestras actividades. Si consideras que te falta mejorar algunos aspectos de tu autoestima, es. PRESENTACIÓN:– Dialogan acerca de la solidaridad usando imágenes– Identifican a través de ejemplos formas de ser solidarios– Observan la dramatización de un niño que ayuda a cruzar la calle a una abuelita. – Luego pregunta a los niños si les gustó la historia y les plantea las siguientes interrogantes– El tutor les prese imágenes donde se refleje discriminación y les pide que observen con atención y describan lo que está sucediendo:– El tutor recuerda que es muy importante analizar la situación antes de actuar y rechazar situaciones que impliquen marginar o excluir a compañeros, TEMA 1: “SOMOS SOLIDARIOS PARA VIVIR MEJOR”, Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? – Observan videos de la vida de la madre Teresa de Calcuta.– Observan imágenes de acciones de la madre Teresa de Calcuta. El profesor indica a los alumnos que dibujen un árbol en un folio, con sus raíces, ramas, hojas y frutos. (Sacando el pecho) ¿Qué dirá mi mamita?¡Flanco derecho!Después, hago las señas a los tambores, y marchamos; de arriba nos echan flores.Y marchamos, tocando con las trompetas, y brillan por las calles las escopetas.¡Yo con mi espada dirigiré las tropas en la parada! Fortalezco mis factores protectores, Sec. a) ¿Qué diferencia encuentran entre la actitud de Rosa y la de María?________________________________________________________________b) ¿Qué te parece la actitud de María?________________________________________________________________c) ¿Has estado en una situación similar? : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. Se les pide que piensen en un gesto, un movimiento o un sonido que los representa (poner ejemplos como brincar, silbar, bailar, agitar los brazos como un ave).3. Mi voz interior SESIÓN Nº 32 TUTORÍA 3º SECUNDARIA. Idel Vexler Talledo To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Patriotismo.3. Luego, responde a las preguntas. Click here to review the details. PRESENTACIÓN:– Participan en la siguiente actividad:EL TESOROHabrá que construir una caja muy bonita con un espejo en su fondo.Se les dice que van a ver algo muy importante, algo maravillosos que vale mucho.¿Qué cosas son importantes? CIERRE– Reflexionan acerca del texto leído.– Escriben como piensa que se ha encontrado con Dios. – Llenan una ficha para identificarse.– Dibujan un árbol y colocan todas las fichas. WebPARA APRENDER A TOMAR DECISIONES. * Vivo en: ______________________________________________________* Distrito de: __________________ Departamento de ___________________* Mi plato favorito es: _____________________________________________* Mi dibujo animado favorito es: ____________________________________* Mi juguete favorito es: ___________________________________________* Mi artista favorito es: ____________________________________________* Mi papá se llama: ______________________________________________* Mi mamá se llama: _____________________________________________. a. Las hormiguitaspor su sendero,ya cargaditas,van al granero.Así en inviernoTendrán comida: Carne, pan tierno…¡La buena vida!F. En algunos casos las sesiones serán útiles para el trabajo en más de un área. Datos personales:GREA : ………………………………………………………………………………………………….UGEL : ………………………………………………………………………………………………….I.E. __________________________________________________c. V. Desarrollo de plan tutorial:Presentación Desarrollo CierreSeamos responsables al tomar nuestras decisiones. Los niños se ponen de pie en círculo.2. – Dialogan sobre la lámina observada.– Resuelven situaciones que se presenta con la contaminación ambiental.– Concluyen si cuido la naturaleza demuestro que soy responsable.EL AMOR SENTIMIENTO ETERNO QUE SE RENUEVA CADA DÍA – Se les presenta imágenes con actividades que realizan con amor. También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigos y mis queridos padres. También desarrolla la memoria y las habilidades motrices. Estefany le hace la tarea a Rosa mientras ella juega. : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. Tiraje: 90,000 ejemplares III. Soy tan feo, que nadie me quiere.El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. – Qué los niños y niñas imiten a personajes que fueran solidarios. WebA continuación les compartimos Excelente Sesiones desarrollados de Tutoría para Estudiantes 1° al 5° Secundaria 2022 (descargar gratis) Siga las siguientes indicaciones … AnexoEl cuento de la tortugaHabía una vez una tortuga que perdió la memoria y no se acordaba el camino de regreso a su casa. SESIÓN Nº 30 TUTORÍA 3º SECUNDARIA. Pensar antes de actuar. ) Su sexo (varones o mujeres). Su condición social (pobres o adinerados) Condiciones de discapacidad.– Pide que se repita la expresión: “es importante pensar antes de actuar”.Después de la hora de tutoría.– Se pide que dibujen situaciones que representen una convivencia armónica en la Institución Educativa, donde todos demuestren ser amigos, respectando las diferencias. Si te gustó compártelo en tus redes socialesFUENTE:MINEDU, Premier anunció ante el pleno del congreso que INGLES se implementará en el nivel primaria en las escuelas públicas de nuestro paìs, ATENCION¡ Gobierno anuncia que se restablecerá curso de educación cívica, SUNEDU: APLICATIVO DE GRADOS ACADÉMICOS Y TÍTULOS PROFESIONALES, MINEDU: APLICATIVO de Consulta de títulos de instituciones tecnológicas y pedagógicas. SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA: Personal-Social TUTORÍA: Cuento: Betarraga en el Huerto1 I. PRESENTACIÓN (5 minutos) • Ubicar a los niños para poder … 1 0 obj
V. Desarrollo de plan tutorial:Temas Presentación Desarrollo CierreDemuestra responsabilidad con el medio ambiente – Se les presenta una imagen el valor de la responsabilidad con el medio ambiente. !.– No puedes dejarme solo, compadre oso. Para que la comunidad educativa y sociedad difundan los derechos del niño. de tutora para el nivel de educacin secundaria Tercer Grado. Ese peligro es la contaminación. Sesión 1. Y entró con paso dubitativo para picar un poco de comida. WebEstimados docentes y visitantes en general, el día de hoy les compartimos las sesiones de aprendizaje del área de tutoría para nivel secundaria que serán desarrollados en el … Víctor Raúl Díaz Chávez ¿Dónde vas? Todos los caballos y todos aquellos que parezcan caballos deben encerrarse bajo llave. A continuación adoptó la postura del pensador y dijo:-¡Ah!, ya me acuerdo, he de subir este monte y bajar por la orilla del torrente.La tortuga salió del caparazón, dio las gracias a los enanos y se dirigió hacia su casa.A partir de aquí, la tortuga siempre supo lo que debía hacer: cuando no se acordaba de algo, ponía la cabeza en el caparazón, pensaba y decidía.Carrera, Ll y otros (1994) Cómo educar en valores. – Completa algunas acciones negativas que atenta contra la sabiduría. III. ¡Ayúdame!”En eso se encontró con el niño que buscaba a Dios. ¿Qué … La tutoría establece una serie de actividades que involucran a los … tu respuesta debe ser firme pero sin llegar al conflicto: “lo siento no puedo hacerlo”, “no me parece”, me sentiría mal, “ahora no”, etc.– Escriben sus respuestas para evitar la presión de grupo en cada situación.Presión del grupo RespuestaNecesitamos dinero, y tú vas a conseguirlo de todas maneras. DESARROLLO:– Observan la imagen y luego responden. Canessa ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación?– Resuelven y completan crucigrama.– Observan viñetas y escriben como los ciudadanos contaminamos el río.– Colorean lo que contaminan el río.– Descifra mensajes.– Colorean la imagen. … ). Su color (negros, mestizos, blancos, etc. Leen el cuento: “El patito feo”. Las diferencias entre peruanos no significan que unos sean menos valiosos que otros. En el siguiente cuadro, marca con (+) los aspectos que se deben valorar en las personas y con (+) si consideras que no es tan importante. Todo ha sido una treta del conejo para librarse de los malhechores.– Mientras tanto – explicó el pato – , he ido en busca de los guardias, y aquí estamos todos juntos.– Esta captura es sensacional – dijeron los guardias –, ¡A la cárcel con ellos!El alcalde premió al pato y al conejo con un hermoso vaso de naranjada, y por su gran comportamiento colocó en el pecho de cada uno la Medalla de Servicios Distinguidos en la caza de Ladrones. ¡Atención!– ¿Has oído? - ¿Cómo os habéis sentido durante el paseo por el bosque? II. Sesiones de tutoría nivel secundaria 1º a 5º. ¿De dónde sacan que me parezca a un caballo? La evaluación se hará de forma individualizada. TEMA 2: “PREVENIMOS EL TRABAJO INFANTIL”Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? PLAN MENSUAL DE TUTORÍA – SETIEMBREV. Voy a esconderme en un agujero, señor caballo, y a usted le deseo suerte. Vice Ministro de Gestión Institucional —-> ( ) ( )– ¿Copias de los demás su estilo de vestir? You can download the paper by clicking the button above. Enséñale al profesor quiénes somos nosotros, escóndele su registro. – Escriben una opinión sobre el origen de sus compañeros. Yo les aposte a quien llegaba más lejos, no más rápido. ¡Huyamos! ahora vamos mejor …El falso caballo entró en la casa, pero el conejo se escondió detrás de la radio, y mientras el pato iba en busca de ayuda, comenzó a poner en práctica un plan que se le había ocurrido, imitando la voz de la emisora.– ¡Atención! * Vivo en: _____________________________________________________* Distrito de: ______________________ departamento de: ______________* Mi palto favorito es: ____________________________________________* Mi dibujo animado favorito es: ____________________________________* Mi artista favorito es: ___________________________________________* Mi papá se llama: ______________________________________________* Mi mamá se llama: _____________________________________________. Construyendo con confianza Sesión 2. PRESENTACIÓN:• Observan las imágenes.– Responden las siguientes preguntas:• ¿Qué te parece el diálogo entre la mamá y su hijo?• ¿Qué demuestra la mamá con sus expresiones?• ¿Cómo crees que se siente el niño?• ¿La madre tiene derecho a expresar su malestar cuando algo no le gusta?• ¿Tiene derecho el niño a tener sus propios gustos?• ¿Qué se necesita para conciliar los gustos de la mamá con los del hijo?• ¿Cuál debería ser la actitud de la madre para respetar el derecho de su hijo sin renunciar a los suyos?Las imágenes nos presentan un caso de gustos y derechos opuestos entre la madre y su hijo. Johana Pomajambo Pérez – Responden las siguientes preguntas:• ¿Cómo creen que se sintió Pedro en ese momento?• ¿Somos diferentes los peruanos? ¡Llamada de peligro! Podemos decidir por nuestra propia cuenta o porque nos dejamos presionar por otras personas.– Pinta de verde las decisiones que son autónomas y de rojo las que no lo son. Luis Felipe Sabaduche Murgueytio Luego, se exponen en el mural del aula. stream
IV. – Observan la imagen y luego responden a interrogantes.– Comparten sus respuestas con sus compañeros en el dialogo que promueve el tutor.– Pintan de verde las decisiones que son autónomas.– Responden a interrogantes.– Compartes sus respuestas con sus compañeros. – Reflexionan acerca de las acciones realizadas por la Madre Teresa de Calcuta.– Asumen compromisos de compartir con sus compañeros. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Hojas, lapiceros, ficha de trabajo: “Mi autoestima”. : … : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : ………………………………………………………………………………………………….
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